A descoberta do mundo natural: experiências e saberes na infância
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Andre Soares da Cunha
Resumo
Este trabalho busca apresentar a relevância das práticas que permitem a interação da criança com o mundo natural no cotidiano da educação infantil. Fundamenta-se em referenciais teóricos de autores que contribuem para a discussão sobre a relação da criança e o mundo natural, a apropriação de saberes neste campo de conhecimento a partir de experiências diversificadas e as principais estratégias e metodologias utilizadas pelos docentes que qualificam estetrabalho.Nesta direção, a pesquisa objetivou analisar as perspectivas dos professores sobre este eixo através da aplicação de um questionário visando identificar as formas de organização de suas rotinas diárias , suas opiniões sobre e relevância do trabalho com este eixo, as temáticas abordadas e seu conhecimento sobre as experiências propostas nos documentos das instituições. O resultadoalcançado permitiu a reflexão sobre a necessidade da ampliação dos temas e assuntos abordados pelos professores com as crianças durante as interações com o mundo natural e a qualificação de seus recursos indicando a metodologia de projetos como um facilitador que possibilita um trabalho diversificado ao mesmo tempo que significativo para formação pessoal e social da criança.
Abstract
Assunto
Professores de ensino fundamental Formação, Psicologia da aprendizagem , Educação de crianças , Psicologia educacional
Palavras-chave
Estratégias, Conhecimento, Mundo natural, Metodologia de projetos, Criança, Experiências