A descoberta do mundo natural: experiências e saberes na infância

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dc.creatorJuliana Fernandes Nunes Souza
dc.date.accessioned2019-08-12T11:01:25Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:39:30Z
dc.date.available2019-08-12T11:01:25Z
dc.date.issued2015-05-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-AELPD2
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectProfessores de ensino fundamental Formação
dc.subjectPsicologia da aprendizagem 
dc.subjectEducação de crianças 
dc.subjectPsicologia educacional 
dc.subject.otherEstratégias
dc.subject.otherConhecimento
dc.subject.otherMundo natural
dc.subject.otherMetodologia de projetos
dc.subject.otherCriança
dc.subject.otherExperiências
dc.titleA descoberta do mundo natural: experiências e saberes na infância
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Liberia Rodrigues Neves
local.contributor.referee1Andre Soares da Cunha
local.description.resumoEste trabalho busca apresentar a relevância das práticas que permitem a interação da criança com o mundo natural no cotidiano da educação infantil. Fundamenta-se em referenciais teóricos de autores que contribuem para a discussão sobre a relação da criança e o mundo natural, a apropriação de saberes neste campo de conhecimento a partir de experiências diversificadas e as principais estratégias e metodologias utilizadas pelos docentes que qualificam estetrabalho.Nesta direção, a pesquisa objetivou analisar as perspectivas dos professores sobre este eixo através da aplicação de um questionário visando identificar as formas de organização de suas rotinas diárias , suas opiniões sobre e relevância do trabalho com este eixo, as temáticas abordadas e seu conhecimento sobre as experiências propostas nos documentos das instituições. O resultadoalcançado permitiu a reflexão sobre a necessidade da ampliação dos temas e assuntos abordados pelos professores com as crianças durante as interações com o mundo natural e a qualificação de seus recursos indicando a metodologia de projetos como um facilitador que possibilita um trabalho diversificado ao mesmo tempo que significativo para formação pessoal e social da criança.
local.publisher.initialsUFMG

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