Experimento do "ovo no vinagre": promovendo interdisciplinaridade por meio de uma atividade investigativa
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Esta investigação teve o objetivo de perceber as concepções de professores de diferentes disciplinas das Ciências da Natureza e de seus alunos a respeito dos conceitos de interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e sobre atividades investigativas. Para isso, foram realizadas entrevistas e observações pontuais de aulas de um professor que leciona a disciplina de Química, um de Biologia e um de Física em uma escola pública do município de Belo Horizonte. Adotamos também como estratégia metodológica a realização de experimento com os alunos de modo a perceber suas concepções e reações. O experimento do ovo no vinagre, desenvolvido de forma investigativa demonstrou ter um forte potencial de promoção de reflexões multi e interdisciplinares. Nossos resultados indicam que alunos e professores parecem ter certo desconhecimento de práticas investigativas e, além disso, os últimos, apresentam confusões sobre os conceitos de interdisciplinaridade e multidisciplinaridade. As evidências sugerem que tal falta de familiaridade com os temas e conceitos investigados podem ter relações com suas próprias trajetórias acadêmicas e profissionais, as quais parecem não terem oferecido, e ainda não oferecem, condições para eles sejam mais bem estudados.
Abstract
Assunto
Educação, Ciencia Experiencias, Ciência Estudo e ensino, Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação
Palavras-chave
Atividade investigativa, Interdisciplinaridade, Experiência