Experimento do "ovo no vinagre": promovendo interdisciplinaridade por meio de uma atividade investigativa

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dc.creatorMarcio Antonio da Silva
dc.date.accessioned2019-08-12T01:56:32Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:06:49Z
dc.date.available2019-08-12T01:56:32Z
dc.date.issued2012-12-15
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9GEK5N
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectCiencia Experiencias
dc.subjectCiência  Estudo e ensino
dc.subjectAbordagem interdisciplinar do conhecimento na educação
dc.subject.otherAtividade investigativa
dc.subject.otherInterdisciplinaridade
dc.subject.otherExperiência
dc.titleExperimento do "ovo no vinagre": promovendo interdisciplinaridade por meio de uma atividade investigativa
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Gabriel Menezes Viana
local.description.resumoEsta investigação teve o objetivo de perceber as concepções de professores de diferentes disciplinas das Ciências da Natureza e de seus alunos a respeito dos conceitos de interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e sobre atividades investigativas. Para isso, foram realizadas entrevistas e observações pontuais de aulas de um professor que leciona a disciplina de Química, um de Biologia e um de Física em uma escola pública do município de Belo Horizonte. Adotamos também como estratégia metodológica a realização de experimento com os alunos de modo a perceber suas concepções e reações. O experimento do ovo no vinagre, desenvolvido de forma investigativa demonstrou ter um forte potencial de promoção de reflexões multi e interdisciplinares. Nossos resultados indicam que alunos e professores parecem ter certo desconhecimento de práticas investigativas e, além disso, os últimos, apresentam confusões sobre os conceitos de interdisciplinaridade e multidisciplinaridade. As evidências sugerem que tal falta de familiaridade com os temas e conceitos investigados podem ter relações com suas próprias trajetórias acadêmicas e profissionais, as quais parecem não terem oferecido, e ainda não oferecem, condições para eles sejam mais bem estudados.
local.publisher.initialsUFMG

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