Sequências didáticas como práticas pedagógicas inovadas pela tecnologia
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Didactic sequences as pedagogical practices innovated by technology
Primeiro orientador
Membros da banca
Diogo Alves de Faria Reis
Resumo
As novas tecnologias abordadas nas disciplinas cursadas, bem como as atividades propostas como elaboração de glossários, fóruns de discussão, leituras de textos diversos, vídeos assistidos, produção de sequências didáticas (SD), entre outras no ambiente virtual de aprendizagem (AVA), especificamente na plataforma MOODLE, além dos encontros presenciais, proporcionaram a aquisição de inovadoras aprendizagens para a aplicabilidade enquanto novas práticas pedagógicas em sala de aula e, também, como conhecimento adquirido para a vida. Afinal, na sociedade atual, tudo está acoplado à tecnologia. O ser humano necessita utilizar tal avanço para se adaptar e conviver com seus pares. Assim, a adoção das SD inovadas pelas tecnologias em sala de aula é mais uma forma de mediar a aprendizagem e, primordialmente, acompanhar, avaliar e intervir no processo educacional com novos hábitos e novas metodologias, possibilitando aos alunos mais autonomia, interação uns com os outros e uma aprendizagem significativa/colaborativa. O trabalho, então, disponibiliza ao leitor cinco das Sequências Didáticas (SD) produzidas pela autora
(durante o curso) que têm, como suporte, algumas das novas tecnologias aplicadas à sala de aula. De maneira geral, tais SDs são fruto das disciplinas estudadas e vieram como trabalho final de cada uma delas. Espera-se que elas sejam aproveitadas, bem como aperfeiçoadas por colegas de profissão, que adotam as novas tecnologias como mediadoras na educação escolar.
Abstract
The new technologies addressed in the subjects studied, as well as the proposed
activities such as elaboration of glossaries, discussion forums, various text readings,
assisted videos, production of didactic sequences, among others in the virtual
learning environment (VLE), specifically in the MOODLE platform. , besides the faceto-face meetings; provided the acquisition of innovative learnings for applicability as
new pedagogical practices in the classroom and as knowledge acquired for life. After
all, in today's society, everything is coupled with technology. Human beings need to
use this advance to adapt and live with their peers.Thus, the adoption of DS
innovated by classroom technologies is another way to mediate learning and,
primarily, to accompany, evaluate and intervene in the educational process with new
habits and new methodologies, allowing students more autonomy, interaction with
each other’s and meaningful / collaborative learning. The work then makes available
to the reader five of the Didactic Sequences (SD) produced by the author (in the
course) that have as support some of the new technologies applied to the classroom.
In general, such SDs are the result of the disciplines studied and came as the final
work of each of them. They are expected to be harnessed as well as perfected by
peers who embrace new technologies as mediators in school education.
Assunto
Tecnologias digitais, Sequências didáticas - Material didático, Práticas pedagógicas
Palavras-chave
Tecnologias, Novas Práticas Pedagógicas, Sequências Didáticas, Aprendizagem, Educação
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