Desafios para o ensino em psicologia no contexto da pandemia

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dc.creatorLarissa Ferreira Otoni de Paula
dc.creatorLisandra Espíndula Moreira
dc.creatorLaura Cristina Eiras Coelho Soares
dc.creatorElisa Eduarda de Sousa Melo
dc.date.accessioned2023-10-26T20:28:57Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:26:01Z
dc.date.available2023-10-26T20:28:57Z
dc.date.issued2022-01-07
dc.description.abstractThis article aims to discuss emergency remote teaching in psychology in the context of the COVID-19 pandemic. To this end, the experience report of professors and students who are members of the Laboratory of Legal Social Psychology at the Federal University of Minas Gerais. The authors experience reveals affectations, questions, paradoxes, strategies and challenges, making it possible to discuss professional training and its different contours in the performance society. Psychology has insurmountable idiosyncrasies for the emergency remote teaching, requiring a participatory and democratic debate in the construction of the limits and possibilities of teaching in this context. Thus, it is envisaged to inspire creative, careful, ethical and responsible practices, without losing sight of the possible consequences of this doing.
dc.description.sponsorshipCNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
dc.description.sponsorshipFAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn2237-6917
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/60119
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofPerspectivas Em Psicologia
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEnsino
dc.subjectPsicologia
dc.subjectProfessores
dc.subject.otherPsicologia
dc.subject.otherTrabalho docente
dc.subject.otherEnsino
dc.titleDesafios para o ensino em psicologia no contexto da pandemia
dc.title.alternativeChallenges for teaching psychology in the context of the pandemic
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage20
local.citation.issue2022
local.citation.spagee65595
local.citation.volume26
local.description.resumoEste artigo objetiva discutir o ensino remoto emergencial em psicologia no contexto da pandemia da COVID-19. Para tanto, faz-se uso do relato de experiência de docentes e discentes integrantes do Laboratório de Psicologia Social Jurídica da Universidade Federal de Minas Gerais. A experiência das autoras revela afetações, questionamentos, paradoxos, estratégias e desafios, possibilitando discutir a formação profissional e seus diferentes contornos na sociedade do desempenho. A psicologia possui idiossincrasias intransponíveis para o ensino remoto emergencial, sendo necessário o debate participativo e democrático na construção dos limites e das possibilidades do ensino neste contexto. Assim, vislumbra-se inspirar práticas criativas, cuidadosas, éticas e responsáveis, sem perder de vista os desdobramentos possíveis deste fazer.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9356-3416
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
local.publisher.departmentFAFICH - FACULDADE DE FILOSOFIA E CIENCIAS HUMANAS
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://seer.ufu.br/index.php/perspectivasempsicologia/article/view/65595

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