Ensino básico no ICB-UFMG: do suposto consenso ao confronto de perspectivas

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dc.creatorFrancisca Nunes Caixeta
dc.date.accessioned2019-08-13T18:53:25Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:53:24Z
dc.date.available2019-08-13T18:53:25Z
dc.date.issued1988-06-28
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/FAEC-87JHBS
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEnsino
dc.subjectEducação médica
dc.subjectEnsino superior
dc.subjectEducação de graduação em medicina
dc.subjectCurrículo
dc.subject.otherEnsino básico
dc.subject.otherICB/UFMG
dc.titleEnsino básico no ICB-UFMG: do suposto consenso ao confronto de perspectivas
dc.typeDissertação de mestrado
local.contributor.advisor1Lucilia Regina de Souza Machado
local.contributor.referee1Carlos Roberto Jamil Cury
local.contributor.referee1Helio Pontes
local.contributor.referee1Eduardo Osorio Cisalpino
local.description.resumoA presente dissertação pretende contribuir com o debate sobre a questão do ensino básico, de modo geral na universidade brasileira e, de modo especifico, na instituição que é objeto central deste estudo: o ICB/UFMG. A reconstituição histórica empreendida abrange o período de 1969 a 1984, procurando evidenciar, em cada momento, as vinculações da história específica do ICB com aquelas do movimento educacional e social mais amplo que as contém e define. A análise evolui, desse modo, para a identificação de elementos conceituais que possibilitem uma maior clarificação a respeito de uma questão que se revela central-a noção de ensino básico.
local.publisher.initialsUFMG

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