Quando o contexto não escolar da casa encontra a ciência escolar: a construção discursiva de relações entre imaginação e ciência em atividades investigativas nos anos iniciais
| dc.creator | Elaine Soares França | |
| dc.creator | Danusa Munford | |
| dc.creator | Vanessa Ferraz Almeida Neves | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T22:04:06Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:09:34Z | |
| dc.date.available | 2022-04-04T22:04:06Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/40754 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação em ciências | |
| dc.subject | Anos iniciais do ensino fundamental | |
| dc.subject | Etnografia | |
| dc.subject | Infância | |
| dc.title | Quando o contexto não escolar da casa encontra a ciência escolar: a construção discursiva de relações entre imaginação e ciência em atividades investigativas nos anos iniciais | |
| dc.type | Artigo de evento | |
| local.citation.issue | 11 | |
| local.description.resumo | Esse trabalho investiga como relações entre ciência e imaginação são discursivamente construídas em uma turma ao longo dos três primeiros anos do Ensino Fundamental. A partir da análise de um evento, que ocorreu no segundo ano da pesquisa e eventos anteriores e posteriores relacionados a ele, evidencia-se como referências ao contexto não-escolar contribuem para o ensino de ciências de forma articulada à imaginação/atividade criadora. Adotamos referenciais teórico-metodológicos que combinam elementos da etnografia em educação e da análise de interações discursivas registradas em vídeo. Os resultados mostram a ocorrência de: i) uma perspectiva de ciências prioritariamente voltada para resultados/produtos da ciência e outra focalizada em procedimentos/processos de construção de conhecimento/práticas; ii) uma forma de atividade criadora relacionada à interação com materiais para investigar fenômenos e outra principalmente ligada à criação de narrativas imaginárias; iii) maior participação e potencialização da atividade criadora quando fala-se sobre o espaço da casa. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | http://www.abrapecnet.org.br/enpec/xi-enpec/anais/resumos/R0437-1.pdf |