Educação especial e o ensino de artes: aproximações possíveis?
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Luís Moraes Coelho
Resumo
Esse trabalho foi desenvolvido na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), com sede no município de Teófilo Otoni - Minas Gerais. Sabendo que o autismo é considerado como uma síndrome comportamental definida e, caracterizada, na maioria das vezes, por graves dificuldades de interação, comunicação e uso da imaginação, verificou-se a oportunidade de realizar um trabalho de artes com seis alunos autistas. Esse trabalho com os autistas teve como objetivo experimentar as cores de acordo com o método Teacch e o de acordo com as proposições do ensino de arte. Para isso foi feita, em um primeiro momento, uma revisão bibliográfica para melhor conhecimento do ensino de artes visuais e da Educação Especial para autistas. Em um segundo momento, foram realizadas duas experiências práticas, uma a partir do Método Teacch e outra a partir da abordagem triangular de Ana Mae. Alguns apontamentos evidenciando algumas aproximações e distanciamentos possíveis relacionando as duas proposições foram construídos a fim de concluir.
Abstract
Assunto
Arte - Estudo e ensino, Autismo, Educação especial
Palavras-chave
Educação especial, Autistas, Ensino de artes