A relação entre a universidade e as políticas de ampliação da jornada escolar

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dc.creatorNatália Fraga Carvalhais Oliveira
dc.creatorSavana Diniz Gomes Melo
dc.date.accessioned2022-04-06T21:56:34Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:45:43Z
dc.date.available2022-04-06T21:56:34Z
dc.date.issued2018
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/0102-4698181620
dc.identifier.issn1982-6621
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/40855
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofEducação em revista
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação básica
dc.subjectUniversidade
dc.subjectExtensão universitária
dc.subjectJornada escolar ampliada
dc.titleA relação entre a universidade e as políticas de ampliação da jornada escolar
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.volume34
local.description.resumoEste artigo discute a relação entre a universidade e a educação básica no contexto da extensão universitária e das políticas de ampliação da jornada escolar. Toma como objeto de análise o Programa Escola Integrada da Universidade Federal de Minas Gerais, uma ação de extensão universitária relacionada à política de ampliação da jornada escolar da Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, no período de 2006 a 2013. O estudo se fundamenta em um referencial teórico crítico. Tomaram-se como fontes documentos institucionais e oficiais e entrevistas com gestores na universidade e na secretaria e com professoras comunitárias de três escolas públicas. O texto procura caracterizar o programa com ênfase em seu histórico, funcionamento e abrangência, e também, evidenciar as percepções dos sujeitos entrevistados sobre o papel das instâncias envolvidas e sobre as relações estabelecidas ‒ apontando alguns limites e contribuições dessas relações.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externawww.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-46982018000100166&script=sci_abstract&tlng=pt

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