Tatuagem como fonte de pesquisa no ensino de artes na Escola Bernardo Horta na cidade de Irupi/ES: alguns entendimentos e algumas possibilidades
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Willi de Barros Gonçalves
Resumo
Atualmente, o ensino de artes nas escolas tem despertado novos olhares dos professores com objetivo de melhorar a qualidade do ensino e legitimar a importância de se estudar Artes. A proposta curricular nacional de Artes propõe que na grade escolar da rede publica a área de Artes se torne mais ampla, podendo abranger a arte de um modo geral com as artes visuais, dança, teatro e música.
Partindo desta proposta, esse trabalho investigará os conhecimentos das artes visuais, especificamente, as técnicas utilizadas nas tatuagens como conteúdo didático para as aulas de Artes. Precisamente, a ênfase deste trabalho é trazer para a sala de aula a estética da tatuagem numa perspectiva educacional, para que os alunos compreendam que as mesmas técnicas utilizadas na construção da tatuagem podem ser desenvolvidas no papel, levando a uma perspectiva individual do processo de aprendizagem e de
suas dificuldades. O estudo concebe o método compreensivo como forma de analisar as técnicas utilizadas na execução de uma tatuagem, com um grupo de doze alunos do 1º e 2º ano do ensino médio da escola Bernardo Horta, na cidade de Irupi/ES. As maneiras como a técnica é feita na pele, puderam ser elaboradas como pedido, porem a maioria dos alunos encontraram dificuldades para transpor a técnica para o papel. Entretanto, o grupo de alunos estudados compreenderam bem cada estilo alcançando, dentro de suas habilidades e limites, desenvolverem a técnica.
Abstract
Assunto
Arte - Estudo e ensino, Tatuagem
Palavras-chave
Ensino de artes, Tatuagem