Literatura afro-brasileira e a autoestima:ações da biblioteca para a valorização da identidade étnico-racial de estudantes do ensino fundamental
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Márcia Basília de Araujo
Resumo
O presente trabalho foi realizado com o objetivo de implantar ações que buscam
resgatar a autoestima de alunos e alunas negros e negras, pardos e pardas, com
idade entre 8 e 9 anos, do ensino fundamental de uma escola municipal de Belo
Horizonte. O trabalho se desenvolveu na biblioteca escolar, por meio de leituras,
contações de histórias e atividades lúdicas, além de rodas de conversa com os
alunos envolvidos. Os resultados se mostraram satisfatório, ao trazermos a
discussão sobre as questões étnico-raciais para a biblioteca, procurando valorizar a
cultura afro-brasileira. Concluímos que podemos sim interferir com ações educativas
para que não haja inferiorização de crianças por conta de sua cor e raça e que há
um cenário favorável no espaço da biblioteca para prosseguir com essas
intervenções, de maneira a atingir todos os estudantes da escola.
Abstract
Assunto
Literatura infantojuvenil, Relações étnicas, Relações raciais, Pluralismo, Sociologia educacional, Grupos étnicos, Negros – Identidade racia, Bibliotecas e educação, Bibliotecas e estudantes, Bibliotecas escolares, Negros – Educação, Autoestima
Palavras-chave
Étnico-racial, afro-brasileiro, literatura, racismo, educação, autoestima
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