Percepção de justiça e propensão à evasão no curso de ciências contábeis
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
A percepção sobre o que é certo e errado está relacionada com o comportamento dos
estudantes e, consequentemente, com o sentimento de justiça. Tal atitude pode afetar a
adaptação social e a evasão escolar no meio acadêmico. Nesse sentido, este estudo tem como
objetivo identificar qual a relação existente entre a percepção de justiça e a propensão à
evasão de estudantes de cursos de Ciências Contábeis. Para tanto, com base nos estudos de
Simil (2016), Cunha, Nascimento e Durso (2016) e Costa (2017), foi aplicado um
questionário a 307 alunos de 5 Instituições de Ensino Superior. Os dados foram analisados
mediante análise fatorial e regressão múltipla. Como resultado, foi identificado que a
percepção de justiça está diretamente relacionada com a evasão escolar em cursos de
graduação de Ciências Contábeis, em especial as dimensões de justiça procedimental e
interacional. Quanto menor a percepção de justiça (injustiça) procedimental e interacional dos
alunos em relação aos procedimentos adotados e o relacionamento interpessoal com o
professor, maior será a propensão destes alunos evadirem. Além disso, para os estudantes da
amostra os fatores que mais impactam na propensão a evasão são: (i) o fato dos estudantes
não terem certeza a profissão oferecerá o retorno financeiro que desejam está relacionado com
a propensão a evasão; (ii) o fato das instituições não oferecerem apoio para adaptação dos
estudantes ao ritmo universitário; e (iii) a forma com que o professor ouve e fala com seus
alunos
Abstract
Assunto
Contabilidade, Evasão universitaria
Palavras-chave
Justiça acadêmica, Evasão, Ciências Contábeis, Universidades privadas
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Curso
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