EJA, periferia e favela: territorialidade, emancipação e suas (im)possibilidades
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Membros da banca
Nilton Francisco Cardoso
Resumo
Este trabalho de conclusão de curso apresenta uma proposta de ação pedagógica centrada na proposição e desenvolvimento de uma sequência didática para a EJA na qual abordamos as relações com a cidade a partir da ótica da periferia. Essa proposta foi realizada com estudantes da EJA durante as aulas de Geografia e sua problematização e construção se deu com a participação efetiva desses estudantes. Essa ação possibilitou o enfrentamento de alguns do(s) desafio(s) colocado(s) para a mediação das questões e conflitos geracionais implicados na (con)vivência entre jovens adolescentes, jovens trabalhadores e adultos estudantes da EJA.
Abstract
Assunto
Educação, Educação de jovens e adultos, Educação - Métodos de ensino., Geografia - Estudo e ensino, Favelas
Palavras-chave
EJA, Periferia, Juvenilização, Emancipação
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