Desenvolvimento de uma sequência didática investigativa sobre água virtual
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Felipe Sales de Oliveira
Resumo
Diante da sociedade atual e das questões polêmicas ambientais, de saúde dentre outros temas, a escola exige uma postura ativa e construtiva do docente para que ele possa auxiliar na formação dos discentes de forma mais efetiva. O crescimento desordenado da sociedade contrapõe ao desenvolvimento sustentável. Quanto tempo irá durar o planeta Terra caso o ser humano não modifique seus hábitos? Este trabalho teve como objetivo propor uma sequência didática de caráter investigativo que utiliza o tema “Água Virtual” como principal enfoque CTS para a conscientização ambiental dos discentes. O ensino de Ciências deve ser construído a partir da curiosidade dos estudantes que buscando soluções consiga formular hipóteses e interpretar o mundo de diferentes formas e, para isso, o estudante deve se apropriar da alfabetização científica, pois a informação aliada ao questionamento forma cidadãos protagonistas. O projeto foi aplicado na Escola Estadual Pedro Evangelista Diniz, localizada no município de Ibirité/MG e dentre as estratégias utilizadas optou-se pela participação do estudante em atividades simples como molhar uma planta durante as férias e
investigar a água consumida para a produção de um cardápio básico. Estas foram propostas de investigação científica no qual diante dos desafios os estudantes puderam propor ações de mitigação hídrica. Mas cabe ao professor ser a ponte que liga conhecimento ao questionamento em busca de respostas e estimular o pensamento crítico diante dos desafios. Mediante a execução das atividades foi levantado que a falta de conhecimento sobre termos ambientais e a associação entre produção de bens e consumo de água leva a população ao desperdício e que há formas de conservação e preservação dos recursos hídricos. É preciso se reconectar com o ambiente em busca de um equilíbrio entre as espécies e os elementos da natureza.
Abstract
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Palavras-chave
Água virtual, Sequência didática investigativa, Ensino de Ciências
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