Comunidade escolar, diálogos e gestão democrática da educação: é possível um projeto político pedagógico que respeite as diferenças?
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O intuito desse trabalho é estabelecer uma reflexão a respeito da valorização e da importância do
diálogo no interior da comunidade escolar, bem como sobre a questão dos conflitos e
contradições que tal diálogo encerra. Parto do princípio que o ato de dialogar envolve respeito às
diferenças de opinião e ao direito de participação de todos os sujeitos que fazem parte da
comunidade escolar, mas nem sempre isso é levado em conta. O diálogo, quando valorizado por
todos da comunidade escolar abre um leque importante de possibilidades para a melhoria da
qualidade da educação. Tal diálogo não pode ser algo imposto somente pelo cumprimento de
questões burocráticas. É necessário criar espaços efetivos de diálogo que propiciem a real
participação de todos os atores envolvidos na comunidade escolar, para que se sintam
participantes desse processo, sujeitos valorizados em suas idéias e expectativas, e não somente
alguém que assina idéias que já estão postas e cristalizadas.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Diálogo, Comunidade escolar, Participação, Direito
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