A concepção de professor na perspectiva inclusiva: disputas e estratégias de consolidação da política de educação especial no início do século xxi

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dc.creatorKamille Vaz
dc.date.accessioned2023-03-24T13:22:21Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:06:23Z
dc.date.available2023-03-24T13:22:21Z
dc.date.copyright2017
dc.date.issued2017
dc.description.sponsorshipCNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.isbn978-85-64093-73-7
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/51186
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofGARCIA, Rosalba Maria Cardoso (Org.). Políticas de educação especial no Brasil no início do século XXI. Florianópolis: UFSC/CED/NUP, 2017
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação especial
dc.subjectEducação e Estado
dc.subjectEducação -- Politicas públicas
dc.subjectProfessores de educação especial
dc.subject.otherEducação especial
dc.subject.otherEducação e Estado
dc.subject.otherEducação -- Politicas públicas
dc.subject.otherProfessores de educação especial
dc.titleA concepção de professor na perspectiva inclusiva: disputas e estratégias de consolidação da política de educação especial no início do século xxi
dc.typeCapítulo de livro
local.citation.epage108
local.citation.spage67
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2277-929X
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
local.publisher.editoraUFSC/CED/NUP
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://gepeto.paginas.ufsc.br/files/2018/03/Livro-Rosalba_2017.pdf

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VAZ, Kamille. A concepção de professor na perspectiva inclusiva disputas e estratégias de consolidação. In Rosalba Maria Cardoso Garcia. (Org.). Política de Educação Especial no Brasil no início do século XXI. p.67-108.pdf
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