Literatura infantil em uma turma de cinco anos: possibilidades

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dc.creatorMarileia Dias Venancio
dc.date.accessioned2019-08-11T19:28:51Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:18:23Z
dc.date.available2019-08-11T19:28:51Z
dc.date.issued2015-05-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADUNV5
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectLivros e leitura para crianças
dc.subjectEducação de crianças
dc.subject.otherLeitura
dc.subject.otherLiteratura infantil
dc.subject.otherLivro
dc.subject.otherEducação infantil
dc.subject.otherCriança
dc.titleLiteratura infantil em uma turma de cinco anos: possibilidades
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Luciana da Silva de Oliveira
local.contributor.referee1Isabela Costa Dominici
local.description.resumoO presente trabalho apresenta uma discussão sobre a importância do papel da literatura na Educação Infantil. A discussão foi feita no eixo teórico, quando se fez um aprofundamento de como é fundamental a literatura no desenvolvimento da criança pequena. O principal objetivo foi analisar como uma turma de cinco anos se apropria da Literatura Infantil. Como instrumento de pesquisa foi utilizada a observação sobre como as crianças interagem com o livro infantil. Através da literatura a criança aprende sobre tudo a sua volta, o que amplia sua capacidade de criar, recontar, inventando suas próprias histórias. Trazemos como principal aporte teórico Vigotski, que compreende a criação como fator primordial na infância. Pude compreender que a literatura infantil trouxe grande contribuição para essa turma. Foi uma experiência única.
local.publisher.initialsUFMG

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