O ensino de ciências por investigação como estratégia para a promoção da alfabetização científica acerca da fermentação alcoólica
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Luiza Gabriela de Oliveira
Resumo
Neste trabalho, apresentamos resultados de uma pesquisa realizada com 32
alunos de uma escola particular de Belo Horizonte – Minas Gerais, cujo
objetivo era investigar a apropriação da linguagem cientifica destes alunos em
atividades investigativas discutindo suas potencialidades e contribuições para o
ensino de Ciências. Para tal, foi elaborada uma sequência de ensino de 4 aulas
na perspectiva do Ensino de Ciências por Investigação com a temática
fermentação alcóolica, no qual os dados de caráter qualitativo que emergiram
nas interações em sala de aula foram coletados e analisados à luz dos
referenciais da análise do discurso e da alfabetização científica. Acreditamos
que tal discussão pode contribuir para o ensino ao descrever potencialidades
do ensino por investigação para mediação de atividades em sala de aula. Além
disso, os estudantes se mostraram interessados e motivados com essa
abordagem metodológica o que aponta que se mostra como uma alternativa
para as aulas de ciências fugindo das aulas expositivas e aumentando o
repertório de práticas de ensino.
Abstract
Assunto
Educação, Ciência (Ensino médio) - Estudo e ensino, Ciência (Ensino médio) - Métodos de ensino, Aprendizagem experimental, Fermentação, Belo Horizonte (MG) - Escolas particulares - Educação
Palavras-chave
Ensino de Ciências, Fermentação