A qualificação dos conselheiros escolares e o fortalecimento da gestão democrática
| dc.creator | Marilene Nazaré Carlos de Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-16T11:34:31Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:55:12Z | |
| dc.date.available | 2023-02-16T11:34:31Z | |
| dc.date.issued | 2011-01-27 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/50100 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Conselho escolar | |
| dc.subject.other | Participação | |
| dc.subject.other | Gestão democrática | |
| dc.title | A qualificação dos conselheiros escolares e o fortalecimento da gestão democrática | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Mírian Queiroz de Souza Daniel | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9388937786620369 | |
| local.contributor.referee1 | Hormindo Pereira de Souza Junior | |
| local.description.resumo | O presente trabalho originou-se a partir da observação da atuação do colegiado da Escola Municipal Israel Pinheiro nos últimos nove anos e da visualização da importância deste para o processo de gestão democrática na escola, o que foi possível através das sugestões de leitura propostas durante o curso de Gestão Escolar. Para tanto, foi elaborada uma proposta de formação dos membros do colegiado, que deverá ser dividida em quatro etapas: analisar juntamente com a direção e a coordenação pedagógica o regimento escolar que esta em construção pela Secretaria Municipal de Educação, buscando estratégias para ampliar a participação dos responsáveis pela vida escolar dos estudantes. Elaboração de um projeto solicitando, para 2011, a construção de um calendário de formações do colegiado que coincida com as atividades já realizadas pela escola, ampliando a participação dos demais atores escolares. Verificar a importância das funções e ações do Conselho Escolar para o desenvolvimento dos projetos realizados pela EMIP e por conseqüência a realização da Gestão Democrática. Possibilitar aos capacitados agirem como transmissores desses conhecimentos obtidos. Sabemos que por muito tempo o centralismo do poder nas mãos da minoria, diminuiu o espaço de autonomia da escola e interferiu diretamente no processo de tomada de decisão. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Gestão Escolar |