O percurso da terapia ocupacional social em uma instituição de ensino superior: trajetória no ensino, na pesquisa e na extensão

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dc.creatorLuciana Assis Costa
dc.creatorRosangela Gomes da Mota de Souza
dc.creatorAdriana França Drummond
dc.date.accessioned2025-02-12T20:27:13Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:17:43Z
dc.date.available2025-02-12T20:27:13Z
dc.date.issued2023-07-07
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/2526-8910.ctoRE258033711
dc.identifier.issn2526-8910
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/80001
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectTerapia ocupacional
dc.subjectEnsino superior
dc.subjectFormação profissional
dc.subjectEnsino
dc.subject.otherTerapia ocupacional
dc.subject.otherFormação profissional
dc.subject.otherEnsino
dc.subject.otherFatores socieconômicos
dc.titleO percurso da terapia ocupacional social em uma instituição de ensino superior: trajetória no ensino, na pesquisa e na extensão
dc.title.alternativeThe path of social occupational therapy in a higher education institution: trajectory in teaching, research, and extension
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage12
local.citation.issuespe
local.citation.spage1
local.citation.volume31
local.description.resumoNo processo de construção da terapia ocupacional social no Brasil nos anos de 1980, observa-se um deslocamento da centralidade do binômio saúde e doença para os fenômenos sociais decorrentes das desigualdades sociais e culturais. Vale destacar que a terapia ocupacional social ganhou notoriedade tanto no Brasil quanto internacionalmente. Não obstante os avanços dessa área, a literatura aponta que os principais gargalos para a formação da terapia ocupacional social têm sido a insuficiência de recursos humanos e a ênfase quase exclusiva das diretrizes curriculares dos cursos de terapia ocupacional voltadas à área da saúde. Diante desse cenário, torna-se relevante aprofundar a análise de como a terapia ocupacional social tem se constituído em outros cursos no país, além do estado de São Paulo, berço do surgimento da área. Este relato de experiência objetiva discutir a constituição da terapia ocupacional social, a partir do processo histórico que viabilizou a sua emergência, seus avanços e recuos no curso de graduação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Verifica-se que, gradativamente, a terapia ocupacional social vai se consolidando no curso na UFMG, legitimando o espaço de formação do terapeuta ocupacional. Torna-se evidente que a configuração da área se dá em campo de forças atuantes, fazendo-a avançar, recuar, manter-se. Uma potência da expansão está na articulação entre as dimensões de ensino, pesquisa, extensão, políticas públicas e práticas em serviços.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3664-4839
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7504-6316
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentEEF - DEPARTAMENTO DE TERAPIA OCUPACIONAL
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/article/view/3371

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