Emoji use in whatsapp interactions: discursive functions, group formation strategies, and mediation
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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O uso de emojis em interações via WhatsApp: funções discursivas, estratégias de formação de grupos e mediação
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Resumo
This study analyzes the interactions of 227 teachers in a language learning and teaching course on WhatsApp and aims to a) identify the use of emojis in syntactic and discursive functions in educational experiences via WhatsApp, b) understand the role of emojis in the evolution of learning communities in this application, and c) discuss the use of emojis in mediating online educational experiences. The findings show the use of emojis with several syntactic and discursive functions meant to make up for the absence of non-verbal resources typical of face-to-face interactions. They also suggest that emojis significantly contributed to the construction of group cohesion, a sense of belonging, and identity manifestations in the interactions that took place duringthe course, as well as the appropriation of emojis as a mediation strategy to highlight the educators’ and teaching assistants’ posts and to prompt pedagogical interventions.
Abstract
Este estudo analisa as interações de 227 professores em um curso de ensino e aprendizagem de línguas no WhatsApp e tem como objetivo a) identificar o uso de emojis em funções sintáticas e discursivas em experiências educacionais via WhatsApp, b) compreender o papel dos emojis na evolução das comunidades de aprendizagem nesse aplicativo, e c) discutir o uso de emojis na mediação de experiências educacionais online. Os resultados mostram o uso de emojis com diversas funções sintáticas e discursivas destinadas a compensar a ausência de recursos não verbais típicos das interações face a face. Sugerem também que os emojis contribuíram significativamente para a construção da coesão do grupo, sentimento de pertencimento e manifestações identitárias nas interações ocorridas durante o curso, bem como a apropriação dos emojis como estratégia de mediação para destacar as postagens de educadores e tutores e para incitar as intervenções pedagógicas.
Assunto
Interlíngua (Aprendizagem de línguas), Tecnologia educacional, Gramatica comparada e geral - Sintaxe, Redes sociais on-line
Palavras-chave
Emoji use, WhatsApp interactions, Discursive functions, Group Formation Strategies, Mediation
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https://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/rle/article/view/24767/18294