Feedback formativo e aprendizagem do aluno de medicina no contexto pediátrico: uma revisão narrativa da literatura
| dc.creator | Mylena Maria Guedes de Almeida | |
| dc.creator | Clésio Gontijo do Amaral | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-31T21:38:24Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:46:33Z | |
| dc.date.available | 2023-08-31T21:38:24Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.1590/interface.210059 | |
| dc.identifier.issn | 18075762 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/58378 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Interface - Comunicação, Saúde, Educação | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Feedback Formativo | |
| dc.subject | Pediatria | |
| dc.subject | Estudantes de Medicina | |
| dc.subject | Educação Médica | |
| dc.subject.other | Pediatria | |
| dc.subject.other | Feedback Formativo | |
| dc.subject.other | Estudantes de Medicina | |
| dc.subject.other | Educação Médica | |
| dc.title | Feedback formativo e aprendizagem do aluno de medicina no contexto pediátrico: uma revisão narrativa da literatura | |
| dc.title.alternative | Formative feedback and medical student learning in pediatrics: a narrative literature review | |
| dc.type | Artigo de periódico | |
| local.citation.epage | 20 | |
| local.citation.issue | Online | |
| local.citation.spage | 1 | |
| local.citation.volume | 25 | |
| local.description.resumo | O feedback formativo é central na educação médica. Contudo, estudos sobre a aplicação da estratégia na Pediatria são escassos. Objetivando compreender como o feedback pode ser incorporado ao aprendizado do estudante de Medicina no contexto pediátrico, conduziu-se uma revisão narrativa da literatura. A partir da consulta às bases de dados Medline, Lilacs, SciELO, Embase e Scopus e Web of Science, selecionaram-se 13 artigos, publicados entre 1986 e 2020, focados em feedback de alunos de Pediatria na graduação. A análise da literatura evidenciou a utilidade do feedback de múltiplas fontes e a importância de ferramentas como formulários e cartões de encontro clínico para fornecer feedback quanto às habilidades necessárias ao bom exercício da Pediatria. Os trabalhos pouco exploraram o feedback com auxílio da internet, o que deve ser tema de pesquisas futuras | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | MED - DEPARTAMENTO DE PEDIATRIA | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://doi.org/10.1590/interface.210059 |