Roteiro de pesquisa para aulas de educação física em uma escola construtivista na cidade de Belo Horizonte

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dc.creatorAna Luiza Zico Alves
dc.date.accessioned2025-04-29T12:50:28Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:42:03Z
dc.date.available2025-04-29T12:50:28Z
dc.date.issued2025-02-08
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/81953
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
dc.subjectEducação Física
dc.subjectPesquisa educacional
dc.subjectEnsino - Metodologia
dc.subject.otherEducação Física escolar
dc.subject.otherProjeto pedagógico
dc.subject.otherRoteiro de pesquisa
dc.titleRoteiro de pesquisa para aulas de educação física em uma escola construtivista na cidade de Belo Horizonte
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Luciano Silveira Coelho
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3921031619838864
local.contributor.referee1Túlio Campos
local.description.resumoO estudo aborda a prática da Educação Física (EF) na Escola da Serra (ES), uma instituição de ensino construtivista socio-interacionista em Belo Horizonte, Minas Gerais. O objetivo do presente trabalho tem como finalidade alinhar a EF ao Projeto Pedagógico (PP) da escola por meio de um roteiro de pesquisa estruturado em seis etapas: Conexão, Planificação, Investigação, Elaboração, Aplicação e Apropriação. A proposta do roteiro de pesquisa enfatiza o protagonismo do aluno no aprendizado, promovendo a autonomia e a construção coletiva do conhecimento. A metodologia inclui aulas práticas coletivas, focadas principalmente na experimentação corporal e na troca de experiências entre alunos de diferentes idades. O trabalho exemplifica a aplicação desse modelo por meio do tema “Práticas de Aventura Urbana”, envolvendo atividades como skate, patins, parkour, slackline e escalada. A pesquisa conclui que é possível integrar a EF ao modelo pedagógico da ES, garantindo sua coerência com o PP. Destaca-se a importância de práticas coletivas, da experimentação e do diálogo para enriquecer a aprendizagem. O estudo recomenda a adaptação do roteiro de pesquisa às especificidades da EF, considerando a diversidade dos alunos e incentivando uma participação ativa e inclusiva.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Educação Física Escolar

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