A contextualização e a interdisciplinaridade como ferramentas pedagógicas no desenvolvimento remoto da atividade "Isopreno: a molécula que mudou a história"
Carregando...
Data
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Artigo de evento
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Resumo
A busca por superar metodologias de ensino que reduzem o conteúdo de química somente a números, expressões e fórmulas tem colocado as propostas contextualizadas e interdisciplinares como foco de interesse. Essas estratégias de ensino, apesar de demandarem maior esforço na construção, apresentam resultados promissores, pois instigam a curiosidade dos alunos e facilitam o entendimento dos conteúdos. Contudo, o contexto de ensino remoto, imposto pela pandemia, desafia ainda mais o desenvolvimento de tais ações pedagógicas. Nesse cenário, um grupo de licenciandos desenvolveu propostas temáticas que pudessem ser trabalhadas remotamente com alunos do ensino médio de uma escola estadual. O presente trabalho busca descrever e analisar a construção e o desenvolvimento de uma dessas propostas, a atividade “isopreno: a molécula que mudou a história” que, ao conectar as disciplinas química e história, apresentou resultados positivos. Dentre eles, o relato dos estudantes acerca do interesse gerado pelo tema e o consequente aprendizado obtido.
Abstract
Assunto
Interdisciplinaridade, Interdisciplinaridade na educação, Química -- Estudo e ensino
Palavras-chave
Interdisciplinar, PIBID, Química
Citação
Curso
Endereço externo
https://www.even3.com.br/Anais/xxieneq2022/456065-A-CONTEXTUALIZACAO-E-A-INTERDISCIPLINARIDADE-COMO-FERRAMENTAS-PEDAGOGICAS-NO-DESENVOLVIMENTO-REMOTO-DA-ATIVIDADE-