Barreiridades: o uso do podcast para o ensino de história e patrimônio: contribuições aos processos identitário dos estudantes na Regional Barreiro na cidade de Belo Horizonte.
| dc.creator | Nádia Moreira Gonçalves Viana | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-20T14:24:42Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:47:30Z | |
| dc.date.available | 2022-10-20T14:24:42Z | |
| dc.date.issued | 2021-07-21 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/46440 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | História - Estudo e ensino | |
| dc.subject | Estudo e ensino - Meios auxiliares | |
| dc.subject | História - Métodos de ensino | |
| dc.subject | Podcasts - Aspectos educacionais | |
| dc.subject | Tecnologia educacional | |
| dc.subject | Identidade | |
| dc.subject | Identidade social | |
| dc.subject | Educação patrimonial | |
| dc.subject | Patrimônio histórico - Estudo e ensino | |
| dc.subject | Belo Horizonte (MG) - Educação | |
| dc.subject.other | Podcast | |
| dc.subject.other | Ensino de história | |
| dc.subject.other | Patrimônio | |
| dc.subject.other | Identidade | |
| dc.title | Barreiridades: o uso do podcast para o ensino de história e patrimônio: contribuições aos processos identitário dos estudantes na Regional Barreiro na cidade de Belo Horizonte. | |
| dc.type | Dissertação de mestrado | |
| local.contributor.advisor1 | Jezulino Lúcio Mendes Braga | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4186969243487429 | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/1232595230372958 | |
| local.description.resumo | Esta pesquisa parte da premissa de que o Ensino de História é capaz de contribuir para processos identitários dos estudantes, potencializando a postura crítica e empática. A pesquisa e a elaboração do recurso educativo parte da proposição de que o ensino de história, por meio das relações com o patrimônio, potencializa a tomada da consciência histórica, ou seja, a relação das questões socialmente vividas com o estudo do tempo passado. Acredito que o foco desta dissertação se encontra nas possibilidades que os patrimônios e os equipamentos culturais ocupam nessa perspectiva. Para a realização da pesquisa e da elaboração do recurso educativo, estabeleci uma parceria com a escola Municipal Luiz Gatti, localizada na Regional Barreiro, em Belo Horizonte - Minas Gerais. Acompanhei, por meio de plataforma virtual, estudantes dos nonos anos, no fim do ano de 2020 e no início de 2021. Optei por desenvolver esta pesquisa pautada na teoria da educação pelo sensível, a fim de perceber como se dão os processos identitários em uma localidade marcada pelo mundo do trabalho, devido a suas relações intrínsecas com a Siderúrgica que ali se instalou na década de 1950. Tendo em vista a possibilidade de universalização do conceito e de suas aplicabilidades múltiplas, há de se justificar essa investigação. As considerações finais foram mensuradas no desenvolvimento de um podcast como recurso educativo. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação e Docência |