Aliando estratégias que visam o envolvimento discente: o caso da escrita "invisível"
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
A contextualização e a interdisciplinaridade são tendências de ensino que passaram mais intensamente a fazer parte do debate em educação a partir da publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Neste trabalho exploramos uma atividade de cunho interdisciplinar, envolvendo as disciplinas de Química e Português. Nele, analisamos, principalmente, a participação/engajamento dos estudantes. Mesmo sendo uma atividade piloto, percebemos um grande potencial em envolver os estudantes com aquilo que é realizado em sala de aula, em diferentes disciplinas. Além disso a atividade se mostrou promissora no sentido de engajar
professores de outras disciplinas.
Abstract
Assunto
Química - Estudo e ensino, Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação
Palavras-chave
Química, Ensino Médio, Interdisciplinaridade, Engajamento
Citação
Departamento
Curso
Endereço externo
https://eneq2016.ufsc.br/anais/resumos/R1337-1.pdf