Práticas inclusivas junto a uma criança com TEA nos anos iniciais do ensino fundamental: desafios e possibilidades

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dc.creatorFlávia Helena Pontes Carneiro
dc.creatorMaria Beatriz de Freitas Vasconcelos
dc.creatorAline Cristina de Souza
dc.date.accessioned2025-06-26T23:14:35Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:19:20Z
dc.date.available2025-06-26T23:14:35Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractThis text aims to present the challenges experienced by teachers and their practices from na inclusive perspective with an 8-year-old child with ASD in the early years of Elementary School,using collaborative work between teachers as a reference for action. The practices were developed in the discipline of Human and Natural Sciences and aimed to develop the curriculum for everyone and also practices adapted from the diagnosis and evaluation for the development of the child targeted by Special Education. The teaching team assessed the child's responses to work as positive, considering advances in their cognitive/behavioral and social development processes. The willingness to dialogue and the openness to promoting changes in teaching practice based on collaboration were assessed as fruitful by the team that worked with the child.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn1982-4440
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/83192
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCadernos da Pedagogia (CAPD)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectInclusão escolar
dc.subjectTranstornos do espectro autista
dc.subjectEnsino fundamental
dc.subject.otherPráticas inclusivas
dc.subject.otherTEA
dc.subject.otherAdaptações curriculares
dc.subject.otherTrabalho colaborativo
dc.titlePráticas inclusivas junto a uma criança com TEA nos anos iniciais do ensino fundamental: desafios e possibilidades
dc.title.alternativeInclusive practices with a child with ASD in the early years of elementary school: challenges and possibilities
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage152
local.citation.issue40
local.citation.spage142
local.citation.volume18
local.description.resumoEste texto tem como objetivo apresentar os desafios vivenciados por professoras e suas práticas numa perspectiva inclusiva com uma criança de 8 anos com TEA, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como referência para atuação o trabalho colaborativo entre docentes. As práticas foram desenvolvidas na disciplina de Ciências Humanas e da Natureza e tiveram como objetivo o desenvolvimento do currículo para todos e também práticas adaptadas a partir do diagnóstico e avaliação para o desenvolvimento da criança público alvo da Educação Especial. A equipe docente avaliou como positivas as respostas da criança ao trabalho, considerando avanços em seus processos de desenvolvimento cognitivo/comportamental e social. A disposição para o diálogo e a abertura para promoção de mudanças na prática docente a partir da colaboração foram avaliadas como profícuas pela equipe que atuou com a criança.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2118-9434
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/article/view/2096

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