A crendice popular como proposta de atividade didática investigativa

Página do item simplificado
dc.creatorAline Cristina Ribeiro da Mata
dc.date.accessioned2019-08-10T14:54:41Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:54:37Z
dc.date.available2019-08-10T14:54:41Z
dc.date.issued2011-12-02
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-9AJHZV
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectCiência  Estudo e ensino
dc.subjectCredulidade  Aspectos sociais
dc.subject.otherEngajamento
dc.subject.otherEnsino de ciências por investigação
dc.subject.otherSenso comum
dc.subject.otherHabilidades
dc.subject.otherCompetências
dc.subject.otherCrendices
dc.titleA crendice popular como proposta de atividade didática investigativa
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Santer Alvares de Matos
local.description.resumoEste trabalho propôs uma sequência didática para o conteúdo metodologia científica, temática abordada nas aulas de Ciências e Biologia. Dentro desse assunto, a verdade em ciências foi discutida inicialmente após a leitura de um texto problematizador, como introdução do trabalho. Depois das reflexões, a atividade de investigação foi norteada pelas crendices populares, com o objetivo de agregar autilização de assuntos do senso comum para inserir os conceitos científicos. Dessa maneira, foi abordada em todas as aulas as características do ensino investigativo, como a valorização da autonomia dos estudantes em sala de aula no levantamento de hipóteses, o posicionamento crítico na resolução de problemas, a proposição demetodologias e a divulgação das conclusões.
local.publisher.initialsUFMG

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
monografia_vers_o_finalizada.pdf
Tamanho:
1.81 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

Especialização em Ensino de Ciências por Investigação / EAD

Logo UFMG