Reflexões sobre o ensino de filosofia no ensino médio a partir da obra "As modistas" (1885) de Paul Signac
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
No texto a seguir, buscaremos relatar a prática de ensinar um tema transdisciplinar, a saber, a história do positivismo e o surgimento das ciências humanas, a partir do uso da obra “As Modistas”, do pintor francês Paul Signac, para alunos de ensino médio. A análise de uma obra de arte como técnica pedagógica se mostrou um recurso interessante para que professores inovem sua didática e capacidade de transmitir informações a seus alunos, e a escolha desta pintura foi pautada na necessidade de abordar tanto aspectos filosóficos, como também históricos e sociológicos que perpassam esse tema, estimulando com que os alunos que refletissem sobre sua própria condição de estudantes. Discutiremos, por fim, a relação entre ensino e prática de filosofia enquanto possibilidade de transformação do aluno e sua relação com os estudos.
Abstract
Assunto
Arte -- Ensino Médio, Filosofia (Ensino médio) -- Estudo e ensino, Transdisciplinaridade na educação, Signac, Paul -- 1863-1935
Palavras-chave
Arte, Filosofia, Ensino, Transdisciplinaridade, Contemplação
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