A utilização dos recursos tecnológicos no ensino e aprendizagem: novas práticas de ensino por meio de sequências didáticas
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Tânia Margarida Lima Costa
Resumo
Este trabalho tem por objetivo apresentar o desenvolvimento de 05 (cinco) sequências didáticas elaboradas no decorrer do primeiro e segundo semestres letivos do curso de Especialização em Tecnologias Digitais e Educação 3.0, oferecido pela Universidade Federal de Minas Gerais, com vistas à formação continuada de professores da rede pública Municipal de Belo Horizonte/MG. As sequências didáticas foram planificadas durante as disciplinas cursadas na especialização, utilizando-se, como propostas de inserção nas práticas de ensino, os recursos Tecnológicos Digitais aplicados à educação aprendidos durante o curso. As sequências didáticas elaboradas têm como objetivo geral habilitar professores para um ensino que seja capaz de atender as diferenças individuais dos alunos, numa
visão relacional entre os conteúdos ministrados e as ferramentas tecnológicas do cotidiano, possibilitando novos aprendizados aos estudantes de modo significativo e considerando o conhecimento prévio deles. Para o desenvolvimento das atividades foram propostas várias modalidades didáticas, tais como: Storytelling, fábulas, Criação de histórias em quadrinhos, vídeos, pesquisas, de modo a possibilitar a prática dos recursos e ferramentas digitais, que favoreçam os processos de ensino e aprendizagem e níveis de significância para os estudantes, com novos métodos de ensino como o ensino híbrido, sala de aula invertida e professor mediador.
Abstract
Assunto
Tecnologia educacional, Ensino, Aprendizagem
Palavras-chave
Tecnologias digitais., Sequências didáticas.