A utilização dos recursos tecnológicos no ensino e aprendizagem: novas práticas de ensino por meio de sequências didáticas
| dc.creator | Maria dos Anjos de Azevedo Teixeira | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-23T11:44:58Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T22:54:18Z | |
| dc.date.available | 2022-12-23T11:44:58Z | |
| dc.date.issued | 2021-03-19 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/48409 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Tecnologia educacional | |
| dc.subject | Ensino | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject.other | Tecnologias digitais. | |
| dc.subject.other | Sequências didáticas. | |
| dc.title | A utilização dos recursos tecnológicos no ensino e aprendizagem: novas práticas de ensino por meio de sequências didáticas | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Lívia Andréa Figueiró de Souza | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1057034939297144 | |
| local.contributor.referee1 | Tânia Margarida Lima Costa | |
| local.description.resumo | Este trabalho tem por objetivo apresentar o desenvolvimento de 05 (cinco) sequências didáticas elaboradas no decorrer do primeiro e segundo semestres letivos do curso de Especialização em Tecnologias Digitais e Educação 3.0, oferecido pela Universidade Federal de Minas Gerais, com vistas à formação continuada de professores da rede pública Municipal de Belo Horizonte/MG. As sequências didáticas foram planificadas durante as disciplinas cursadas na especialização, utilizando-se, como propostas de inserção nas práticas de ensino, os recursos Tecnológicos Digitais aplicados à educação aprendidos durante o curso. As sequências didáticas elaboradas têm como objetivo geral habilitar professores para um ensino que seja capaz de atender as diferenças individuais dos alunos, numa visão relacional entre os conteúdos ministrados e as ferramentas tecnológicas do cotidiano, possibilitando novos aprendizados aos estudantes de modo significativo e considerando o conhecimento prévio deles. Para o desenvolvimento das atividades foram propostas várias modalidades didáticas, tais como: Storytelling, fábulas, Criação de histórias em quadrinhos, vídeos, pesquisas, de modo a possibilitar a prática dos recursos e ferramentas digitais, que favoreçam os processos de ensino e aprendizagem e níveis de significância para os estudantes, com novos métodos de ensino como o ensino híbrido, sala de aula invertida e professor mediador. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Tecnologias Digitais e Educação 3.0 |