Rubrica: recurso na avaliação do aprendizado da anamnese no curso de Medicina

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dc.creatorJuliana Lara de Oliveira
dc.creatorGladys Agmar Sa Rocha
dc.creatorOcimar Munhoz Alavarse
dc.date.accessioned2025-08-28T20:02:09Z
dc.date.accessioned2025-09-08T22:53:32Z
dc.date.available2025-08-28T20:02:09Z
dc.date.issued2024-05-13
dc.description.abstractIn this article we present and discuss an instrument to support the assessment of the learning of Medical students in the competence of taking anamnesis. This is a rubric to standardize the collection of information by the preceptors of this course, which aims to expand the possibilities of this assessment, minimizing situations of marked subjectivity, thus subsidizing teaching for the development of this skill, extremely important in medical training. Assessment, as a way of qualifying an educational object and making a value judgment about it, is an essential part of the pedagogical process, however many teachers do not receive preparation to carry it out, which ends up compromising the validity and the reliability and therefore limit the potential of assessment in teaching.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18222/eae.v35.10674
dc.identifier.issn1984-932X
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/84695
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectAvaliação da aprendizagem
dc.subjectEducação superior
dc.subjectFormação médica
dc.subjectRubricas
dc.subject.otherAvaliação da aprendizagem
dc.subject.otherEducação superior
dc.subject.otherFormação médica
dc.subject.otherRubricas
dc.titleRubrica: recurso na avaliação do aprendizado da anamnese no curso de Medicina
dc.title.alternativeRubric: resource in evaluating anamnesis learning in the Medicine course
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage20
local.citation.issuee10674
local.citation.spage1
local.citation.volume35
local.description.resumoNeste artigo apresentamos e discutimos um instrumento para subsidiar a avaliação do aprendizado de estudantes do curso de Medicina na competência de realização da anamnese. Trata-se de uma rubrica para padronizar o levantamento de informações por parte dos preceptores desse curso, que visa a ampliar as possibilidades de tal avaliação, minimizando situações de acentuada subjetividade, contribuindo, assim, para o desenvolvimento dessa competência, extremamente importante na formação médica. A avaliação, como uma forma de qualificar um objeto educacional e emitir um juízo de valor sobre ele, é parte essencial do processo pedagógico, no entanto muitos professores não recebem preparação para realizá-la, o que acaba por comprometer a validade e a fidedignidade e por limitar o potencial da avaliação no ensino.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8931-3748
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6126-067X
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8102-1668
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/10674

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