Reflexões e práticas da educação ambiental continuada: a implementação do projeto escolar com- vidas
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Desenvolver práticas pedagógicas que contribuam para a promoção da transformação
ambiental contínua e duradoura no espaço vivido constitui um grande desafio que os docentes de
escolas públicas enfrentam, especialmente aquelas localizadas em áreas de alto risco social. O
presente artigo visa socializar uma experiência bem sucedida, referente à implementação do
projeto Com-Vidas em duas escolas públicas do município de Contagem/MG. Este projeto, que
visou promover nos estudantes e nas comunidades escolares a percepção e tomada de consciência
ambiental referentes a problemas que cada uma enfrenta, é um dos resultados do Projeto
Residência Docente, que é desenvolvido no Centro Pedagógico da UFMG junto a professores da
rede pública estadual e municipal de Minas Gerais. Este trabalho inicia-se com uma breve revisão
conceitual sobre educação ambiental, para em seguida relatar o caminho percorrido que culminou
com a idealização, organização e desenvolvimento deste projeto, com as agruras e desembaraços
experimentados em todo o processo.
Abstract
Assunto
Meio Ambiente, Geografia, Interdisciplinaridade, Práticas Pedagógicas
Palavras-chave
Citação
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Curso
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https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/Percurso/article/view/49716/751375140693