O uso do jogo Baralhomas como forma de avaliação de aprendizagem no ensino fundamental - anos finais
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Maria Luiza Silva Tupy Botelho
Resumo
Devido ao número elevado de aulas expositivas que os estudantes recebem nas salas de aulas é necessário que os professores utilizem estratégias metodológicas diferenciadas para despertar o interesse e atenção dos seus estudantes. Este artigo relata a experiência da aplicação de um jogo sobre biomas brasileiros, adaptado pela autora, para o ensino de Ciências. O objetivo foi verificar a validade da utilização de metodologias diferenciadas – neste caso específico, o jogo – na contribuição da compreensão de um conteúdo. Para analisar a eficácia do jogo, após a abordagem do conteúdo teórico, foi realizado um questionário pré-teste; seguido da aplicação do jogo com 30 alunos do ensino fundamental da rede pública. Um pós-teste foi utilizado com o intuito de comparar se houve uma melhor compreensão do conteúdo. Também, foi realizada uma avaliação do jogo por parte dos estudantes, como forma de analisar a utilização dessa metodologia para os conteúdos em sala de aula. Ao final da pesquisa, observou-se que o jogo auxiliou na compreensão e no reforço do conteúdo sobre biomas brasileiros e que a abordagem metodológica jogos, mostrou-se atraente e eficaz para os estudantes.
Abstract
Assunto
Jogos educativos, Jogos simulados em educação, Ciência - Estudo, Natureza - Estudo, Biologia, Ensino fundamental, Inovações educacionais, Educação - Métodos experimentais
Palavras-chave
Abordagens, Contemporâneas, Ensino, Jogos, Biomas, Fundamental
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