O uso do jogo Baralhomas como forma de avaliação de aprendizagem no ensino fundamental - anos finais

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dc.creatorLorena Melgaço Ornelas Safar
dc.date.accessioned2020-05-07T12:50:19Z
dc.date.accessioned2025-09-08T22:52:33Z
dc.date.available2020-05-07T12:50:19Z
dc.date.issued2019-11-30
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/33352
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
dc.subjectJogos educativos
dc.subjectJogos simulados em educação
dc.subjectCiência - Estudo
dc.subjectNatureza - Estudo
dc.subjectBiologia
dc.subjectEnsino fundamental
dc.subjectInovações educacionais
dc.subjectEducação - Métodos experimentais
dc.subject.otherAbordagens
dc.subject.otherContemporâneas
dc.subject.otherEnsino
dc.subject.otherJogos
dc.subject.otherBiomas
dc.subject.otherFundamental
dc.titleO uso do jogo Baralhomas como forma de avaliação de aprendizagem no ensino fundamental - anos finais
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Márcio Antônio da Silva
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3373030719925466
local.contributor.referee1Maria Luiza Silva Tupy Botelho
local.creator.Lattesxxxxxxxxxx
local.description.resumoDevido ao número elevado de aulas expositivas que os estudantes recebem nas salas de aulas é necessário que os professores utilizem estratégias metodológicas diferenciadas para despertar o interesse e atenção dos seus estudantes. Este artigo relata a experiência da aplicação de um jogo sobre biomas brasileiros, adaptado pela autora, para o ensino de Ciências. O objetivo foi verificar a validade da utilização de metodologias diferenciadas – neste caso específico, o jogo – na contribuição da compreensão de um conteúdo. Para analisar a eficácia do jogo, após a abordagem do conteúdo teórico, foi realizado um questionário pré-teste; seguido da aplicação do jogo com 30 alunos do ensino fundamental da rede pública. Um pós-teste foi utilizado com o intuito de comparar se houve uma melhor compreensão do conteúdo. Também, foi realizada uma avaliação do jogo por parte dos estudantes, como forma de analisar a utilização dessa metodologia para os conteúdos em sala de aula. Ao final da pesquisa, observou-se que o jogo auxiliou na compreensão e no reforço do conteúdo sobre biomas brasileiros e que a abordagem metodológica jogos, mostrou-se atraente e eficaz para os estudantes.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Educação em Ciências

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