O uso da construção de modelos para o ensino da meiose
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Membros da banca
Monique Aline Ribeiro dos Santos
Resumo
Os componentes curriculares da Biologia relativos à citologia, particularmente, o
tópico relacionado à meiose, são considerados de difícil compreensão e de
natureza abstrata. Desta forma, o presente estudo apresenta os resultados
referentes a um projeto de intervenção realizado com alunos do primeiro ano
do Ensino Médio de uma escola particular da cidade de João Monlevade-MG,
Brasil. A partir do trabalho de intervenção, analisou-se as possíveis
contribuições da construção de modelos para explicar o processo de meiose
para o aprendizado dos estudantes. Para isso foi construído um diário de
bordo, um questionário e realizado uma análise qualitativa dos dados obtidos.
Os resultados mostram que o uso de construção de modelos acompanhada de
outras atividades de ensino pode auxiliar na aprendizagem dos alunos. Após a
construção de modelos realizada pelos estudantes, observou-se que a
estratégia contribuiu para o entendimento das estruturas que envolvem o
processo de meiose, assim como a definição do conceito e compressão do
crossing- over, corroborando que o uso de construção de modelos pode
contribuir para a abordagem de conteúdos considerados difíceis tanto por
estudantes quanto professores.
Abstract
The curricular components of Biology related to Cytology, in specific, the topic
related to meiosis, are considered difficult to understand and its nature is
abstract. Thus, the present study presents the results of an intervention project
carried out with students in the first year of High School at a private school in
João Monlevade town, MG, Brazil. From the intervention work, the possible
contributions of the construction of models were analyzed to explain the
process of meiosis for the student learning. For this, a logbook, a questionnaire
and a qualitative analysis of the data obtained was carried out. The results
show that the use of model construction accompanied by other teaching
activities can assist in the student learning. After the construction of models
carried out by students, it was observed that the strategy contributed to the
understanding of the structures that involve the process of meiosis, as well as
the definition of the concept and understanding of crossing-over, corroborating
that the use of model construction can contribute to the approach of content
considered difficult by both students and teachers.
Assunto
Educação, Biologia - Estudo e ensino (Ensino médio), Citologia - Estudo e ensino (Ensino médio), Ciência - Estudo e ensino (Ensino médio), Aprendizagem por atividades
Palavras-chave
Construção de modelos, Meiose, Aprendizagem, Ensino de Ciências
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