Ensino não-formal: como estudantes do ensino médio participantes de ações não formais entendem a contribuição
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de evento
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Resumo
Este trabalho surgiu a partir do envolvimento dos autores com atividades não-formais e da necessidade de investigar as contribuições que esse tipo de evento poderia trazer aos participantes, a partir da visão do próprio estudante. Para isso, foi elaborado um instrumento de coleta de dados on-line e enviado o convite a um grupo de estudantes. A análise se deu a partir dos 27 questionários respondidos. Percebemos que os estudantes que já vivenciaram atividades não-formais de ensino descrevem inúmeras
contribuições, que vão desde uma melhora no desempenho em atividades formais da escola como um preparo para a vida em sociedade.
Abstract
Assunto
Química (Segundo grau) - Estudo e ensino, Aprendizagem, Educação não-formal
Palavras-chave
Educação não formal, Aprendizagem, Química
Citação
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Curso
Endereço externo
https://eneq2016.ufsc.br/anais/resumos/R1361-1.pdf