Capacidades de leitura no ensino médio: um estudo contemporâneo das práticas pedagógicas e dos resultados do proeb de língua portuguesa
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este artigo apresenta os resultados da pesquisa do Mestrado Profissional Educação e Docência da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, realizada em escolas públicas da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais. O objetivo é investigar os resultados do Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica de Minas Gerais (PROEB) no período de 2012 e 2013, verificando os níveis de proficiência em leitura dos alunos do 3º ano do Ensino Médio. Para realizar o estudo, optou-se pela utilização de pesquisa bibliográfica, documental e de campo. A coleta de dados se deu por meio de entrevistas, questionários e observação participante. A fundamentação teórica advém das contribuições de autores que discutem linguagem, leitura e tecnologias digitais. Os resultados evidenciam a necessidade de investimentos em projetos, ações formativas e políticas públicas de leitura voltadas para o Ensino Médio, com vistas à melhoria do ensino-aprendizagem de leitura.
Abstract
Assunto
Educação, Mestrado Profissional (Congressos)., Formação continuada de professores
Palavras-chave
Ensino Médio, Proficiência Leitora, PROEB
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https://empemg2016.wixsite.com/1encontroregionalmp