Projeto Político Pedagógico: ferramenta para a inclusão?
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
A pesquisa buscou conhecer o projeto político pedagógico como ferramenta de mudança, transformadora do processo educativo, argumentando que nesse projeto a escola expõe sua alma, apresenta seus aspectos positivos, suas metas e objetivos e trata suas necessidades a partir de diagnósticos precisos e profundos. A partir da busca de uma escola voltada para todos, onde é importante que cada aluno seja entendido e visto como único dentro do processo escolar, foi questionado se o PPP pode ser usado como ferramenta de gestão dentro da premissa inclusiva. Esbarrou-se em questões práticas, como a dificuldade em se expor objetivamente a realidade escolar no PPP e traçar planos e metas nesse mesmo documento. Assim, concluiu-se que o projeto deve ser repensado, revisto e atualizado durante todo o ano letivo para que a cada situação apontada possam existir estudos e viabilizadas soluções para que as ações transformadoras ocorram, permitindo o acesso a uma educação de qualidade. A inclusão, para acontecer de fato, necessita perder seu caráter documental e passar a existir dentro dos bancos escolares, onde cada diversidade seja encarada como um desafio a ser enfrentado com persistência, amor e dedicação. Considerou-se que o PPP é uma excelente ferramenta, podendo ser usada dentro dessa prática inclusiva e que para isso deve ser criado pensando na escola, em seus alunos, sua comunidade, sua realidade.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Inclusão, Projeto Político-Pedagógico, Qualidade, Educação
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