Projeto Político Pedagógico: ferramenta para a inclusão?
| dc.creator | Luécia Silva Freitas | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-03T12:46:57Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:30:29Z | |
| dc.date.available | 2023-02-03T12:46:57Z | |
| dc.date.issued | 2016-04-30 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/49503 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Inclusão | |
| dc.subject.other | Projeto Político-Pedagógico | |
| dc.subject.other | Qualidade | |
| dc.subject.other | Educação | |
| dc.title | Projeto Político Pedagógico: ferramenta para a inclusão? | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Beatriz Lopes Falcão | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0432754317469191 | |
| local.description.resumo | A pesquisa buscou conhecer o projeto político pedagógico como ferramenta de mudança, transformadora do processo educativo, argumentando que nesse projeto a escola expõe sua alma, apresenta seus aspectos positivos, suas metas e objetivos e trata suas necessidades a partir de diagnósticos precisos e profundos. A partir da busca de uma escola voltada para todos, onde é importante que cada aluno seja entendido e visto como único dentro do processo escolar, foi questionado se o PPP pode ser usado como ferramenta de gestão dentro da premissa inclusiva. Esbarrou-se em questões práticas, como a dificuldade em se expor objetivamente a realidade escolar no PPP e traçar planos e metas nesse mesmo documento. Assim, concluiu-se que o projeto deve ser repensado, revisto e atualizado durante todo o ano letivo para que a cada situação apontada possam existir estudos e viabilizadas soluções para que as ações transformadoras ocorram, permitindo o acesso a uma educação de qualidade. A inclusão, para acontecer de fato, necessita perder seu caráter documental e passar a existir dentro dos bancos escolares, onde cada diversidade seja encarada como um desafio a ser enfrentado com persistência, amor e dedicação. Considerou-se que o PPP é uma excelente ferramenta, podendo ser usada dentro dessa prática inclusiva e que para isso deve ser criado pensando na escola, em seus alunos, sua comunidade, sua realidade. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Gestão Escolar |