Potencializando a alfabetização de forma lúdica por meio do jogo "Casamento de letrinhas"
| dc.creator | Florence Eloi Dos Reis | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-15T15:28:03Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:32:09Z | |
| dc.date.available | 2021-01-15T15:28:03Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/34729 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Alfabetização | |
| dc.subject | Jogos educativos | |
| dc.subject | Escrita | |
| dc.subject | Prática de ensino | |
| dc.subject.other | Alfabetização | |
| dc.subject.other | Lúdico | |
| dc.subject.other | Sistema de Escrita Alfabética | |
| dc.subject.other | Prática educativa | |
| dc.title | Potencializando a alfabetização de forma lúdica por meio do jogo "Casamento de letrinhas" | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Ana Paula Rodrigues | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4735589Z0 | |
| local.description.resumo | Este trabalho é resultado de um processo de reflexão que surgiu durante o curso de pós-graduação do Laseb no qual foi possível repensar práticas de alfabetização de crianças do primeiro ano do ensino fundamental de uma escola da rede municipal de Belo Horizonte. Com o objetivo de promover a compreensão do sistema de escrita alfabética, apresentei as letras do alfabeto e seus respectivos sons de forma lúdica, utilizando materiais e recursos diversos, como jogos, música e brincadeiras, por meio dos quais foi possível proporcionar momentos de intensa interação e reflexão a respeito da língua e sua estrutura, culminando na criação do jogo “Casamento de letrinhas”. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, uma vez que analisei a sequência de atividades desenvolvidas com meus próprios alunos. Os principais referenciais teóricos foram Zabala (1998), que inicia a problematização a respeito da complexidade da prática educativa; Ferreiro (1985), que esclarece os níveis de escrita pelos quais as crianças percorrem no processo de alfabetização; Morais (2006) refletindo a respeito do desenvolvimento de habilidades de reflexão fonológica, Frade (2007) e Soares (2016) que propiciam reflexões primordiais a respeito dos métodos de alfabetização e, ainda, Borba e Kramer (2007), que explicitam a importância singular do brincar na educação infantil. Entre os principais resultados observamos que as crianças interagiram significativamente e demonstraram muito interesse pelas atividades apresentando bons resultados na aprendizagem. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |