Educação para o acesso à justiça: a transformação dos paradigmas de solução de conflitos
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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Education for access to justice: the transformation of conflict resolution paradigms
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Resumo
O estudo desenvolvido constitui uma pesquisa jurídico-projetiva, que considera a noção da quarta onda de acesso à justiça, proposta por Kim Economides, para analisar possibilidades de implementação da educação em solução de conflitos nas faculdades de Direito. Para tanto, foram expostos dois modelos de ensino, um desenvolvido na University of Wisconsin/Madison e o outro criado na Universidade Federal de Minas Gerais. Pretende-se problematizar, na educação jurídica, a necessidade de transição do paradigma de formação adversarial para o cooperativo, como caminho necessário para a efetivação do acesso à justiça no Brasil.
Abstract
This paper exposes a legal and projective research, which considers the theory of the fourth wave of access to justice, proposed by Kim Economides, to analyze conflict resolution education in law schools. For this, two teaching models were studied, one developed at the University of Wisconsin/Madison and the other created at the Federal University of Minas Gerais. It is intended to demonstrate that the paradigm transition - from adversarial to cooperative – in legal education is necessary as a way to bring effectiveness to the access to justice in Brazil.
Assunto
Educação, Acesso à justiça, Direito - Estudo e ensino
Palavras-chave
Educação, Acesso à justiça, Solução de conflitos
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Curso
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https://revista.direito.ufmg.br/index.php/revista/article/view/1779