Educação para o acesso à justiça: a transformação dos paradigmas de solução de conflitos

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dc.creatorAdriana Goulart de Sena Orsini
dc.creatorAnelice Teixeira da Costa
dc.date.accessioned2022-05-26T14:31:17Z
dc.date.accessioned2025-09-08T22:58:00Z
dc.date.available2022-05-26T14:31:17Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractThis paper exposes a legal and projective research, which considers the theory of the fourth wave of access to justice, proposed by Kim Economides, to analyze conflict resolution education in law schools. For this, two teaching models were studied, one developed at the University of Wisconsin/Madison and the other created at the Federal University of Minas Gerais. It is intended to demonstrate that the paradigm transition - from adversarial to cooperative – in legal education is necessary as a way to bring effectiveness to the access to justice in Brazil.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.12818/P.0304-2340.2016v69p23
dc.identifier.issn1984-1841
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/41987
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista da Faculdade de Direito da Universidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectAcesso à justiça
dc.subjectDireito - Estudo e ensino
dc.subject.otherEducação
dc.subject.otherAcesso à justiça
dc.subject.otherSolução de conflitos
dc.titleEducação para o acesso à justiça: a transformação dos paradigmas de solução de conflitos
dc.title.alternativeEducation for access to justice: the transformation of conflict resolution paradigms
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage43
local.citation.issue69
local.citation.spage23
local.description.resumoO estudo desenvolvido constitui uma pesquisa jurídico-projetiva, que considera a noção da quarta onda de acesso à justiça, proposta por Kim Economides, para analisar possibilidades de implementação da educação em solução de conflitos nas faculdades de Direito. Para tanto, foram expostos dois modelos de ensino, um desenvolvido na University of Wisconsin/Madison e o outro criado na Universidade Federal de Minas Gerais. Pretende-se problematizar, na educação jurídica, a necessidade de transição do paradigma de formação adversarial para o cooperativo, como caminho necessário para a efetivação do acesso à justiça no Brasil.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/ 0000-0002-5354-1906
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentDIR - DEPARTAMENTO DE DIREITO DO TRABALHO E INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO DIREITO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://revista.direito.ufmg.br/index.php/revista/article/view/1779

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