Baco Exu do Blues como vies para o ensino de poesia marginal no ensino médio
| dc.creator | Jirlene dos Anjos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-02T17:06:07Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:34:18Z | |
| dc.date.available | 2024-07-02T17:06:07Z | |
| dc.date.issued | 2024-03-19 | |
| dc.description.sponsorship | Outra Agência | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/69591 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Língua portuguesa – Estudo e ensino | |
| dc.subject.other | Poesia marginal dos marginalizados; Baco Exu do Blues; Formação de leitores | |
| dc.title | Baco Exu do Blues como vies para o ensino de poesia marginal no ensino médio | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor-co1 | Roberto Alexandre do Carmo Said | |
| local.contributor.advisor-co1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0894958518829730 | |
| local.contributor.advisor1 | Marcelo Chiaretto | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3206811196555044 | |
| local.contributor.referee1 | Roberto Alexandre do Carmo Said | |
| local.contributor.referee1 | Nicole Alvarenga Marcello | |
| local.contributor.referee1 | Samuel Rezende Moreira | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/1136940214015012 | |
| local.description.resumo | Este trabalho de Conclusão de Curso tem por objetivo contribuir para leitura e produção de poesia em sala de aula, especialmente a poesia elaborada nas periferias urbanas. Em vista disso, adota como corpus os poemas/canções de rap baiano Baco Exu do Blues. O Rap e a Poesia Marginal têm raízes na periferia e são frequentemente usados como ferramenta de expressão das vozes marginalizadas. Ao introduzir essas formas de arte na sala de aula, os alunos podem se sentir representados e empoderados, tendo suas vozes e experiências valorizadas. Nessa perspectiva, pretende-se aguçar o prazer da leitura e a formação de novos leitores, assim, para desenvolver o projeto de intervenção foi utilizado o modelo sequência didática desenvolvida por Schneuwly e Dolz (2004), busca-se estabelecer uma relação de proximidade dos alunos do Ensino Médio com a Poesia Marginal, através do Rap. Para tanto, os teóricos que embasaram este projeto foram: Assumpção (2009); Andrade (1999); Ferréz (2003); Casseb-Galvão e Duarte (2018), entre outros. Portanto, espera-se que, este projeto colabore para o ensino de poesia marginal dos marginalizados de forma crítica, interdisciplinar e divertida, demonstrando a importância da leitura e produção de texto em sala de aula. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FALE - FACULDADE DE LETRAS | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Língua Portuguesa: Teorias e Práticas de Ensino de Leitura e Produção de Textos |