Inclusão escolar em Itabirito - Minas Gerais: o aluno com Síndrome de Down
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
A inclusão escolar favorece a participação e a permanência de estudantes com deficiência e/ou com necessidades educacionais específicas no ambiente educacional comum, contribuindo para a valorização da diversidade e o fortalecimento do respeito às diferenças desde a infância, tanto na escola quanto na sociedade. Neste contexto, o objetivo deste trabalho é descrever concepções e práticas pedagógicas voltadas ao atendimento de um estudante público da Educação Especial com síndrome de Down, matriculado em uma escola da rede pública no município de Itabirito – MG. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza descritiva e exploratória. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários abertos, com perguntas objetivas e subjetivas, envolvendo a participação de dois professores (regente e de apoio), uma supervisora pedagógica e cinco estudantes. A análise dos dados obtidos permitiu identificar o perfil dos profissionais envolvidos no processo educacional do referido estudante e compreender suas percepções sobre a inclusão. Os resultados indicaram que há uma visão positiva sobre a inserção do aluno com síndrome de Down no contexto escolar, destacando avanços significativos ao longo dos anos.
Abstract
Assunto
Down, Síndrome de, Inclusão escolar, Educação esp, Educação inclusiva
Palavras-chave
Educação especial, Síndrome de Down, Desafios da inclusão