Um olhar sobre a criança e seu direito ao acesso à linguagem escrita na educação infantil
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Neste estudo tecemos reflexões sobre a linguagem escrita na Educação Infantil, partindo do pressuposto de que o acesso a essa linguagem constitui um direito da criança. Apresentamos alguns dos dados produzidos a partir da observação participante em um Centro Municipal de Educação Infantil, tendo como foco os indícios dados pelas crianças pequenas em relação ao interesse pela escrita. Os dados revelam a importância de se garantir esse direito, de modo lúdico e significativo, sempre respeitando o ritmo de desenvolvimento da infância, compreendendo que o trabalho com a linguagem escrita nessa etapa da Educação Básica não é conclusivo, mas parte de um importante ciclo de aprendizagem da vida da criança, que pode e deve contribuir, de fato, para a formação de um sujeito letrado inventivo, crítico e reflexivo.
Abstract
Assunto
Educação básica, Comunicação escrita, Crianças - Escrita
Palavras-chave
Educação Infantil, Infância, Direitos, Linguagem Escrita
Citação
Departamento
Curso
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