Precarização do trabalho Docente na Educação Infantil
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Ademilson de Sousa Soares
Resumo
A presente pesquisa é resultado de uma investigação/intervenção em uma Unidade Municipal de Educação Infantil. Teve como objetivo identificar e discutir as condições de trabalho e as relações interpessoais entre professores e funcionários em função da precarização do trabalho docente observada na escola. Dessa maneira, discutir sobre os profissionais da educação, significa discutir também o papel de vários outros atores envolvidos na educação infantil, seja ela comunidade civil, acadêmica e instâncias governamentais. Sendo assim, o estudo analisou o clima organizacional destacando alguns aspectos de convivência escolar resultantes da relação existente entre o gestor e os membros da escola. A análise dos dados teve como referência pressupostos da Gestão Democrática e da teorização sobre o Clima Organizacional escolar, cujos resultados demonstraram que o modelo de gestão atual não possibilita uma integração dos membros da escola e que são poucos eventos de participação coletiva. Por outro lado, a análise do clima também constatou que parte dos profissionais, não possui plenamente desenvolvida uma cultura democrática. Nesse sentido, se faz necessário para o desenvolvimento de um trabalho educativo agradável e de qualidade, ter uma convivência mútua de todos os atores, uma vez que na escola democrática as ações são realizadas por meio das práticas sociais coletivas.
Abstract
Assunto
Professores Aspectos sociais, Educação pre-escolar
Palavras-chave
Clima Organizacional, Relações Interpessoais, Gestão Democrática