Precarização do trabalho Docente na Educação Infantil

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dc.creatorMarly Duarte Soares
dc.date.accessioned2019-08-12T22:05:32Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:59:57Z
dc.date.available2019-08-12T22:05:32Z
dc.date.issued2012-07-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NRNKC
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectProfessores Aspectos sociais
dc.subjectEducação pre-escolar
dc.subject.otherClima Organizacional
dc.subject.otherRelações Interpessoais
dc.subject.otherGestão Democrática
dc.titlePrecarização do trabalho Docente na Educação Infantil
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Sandro Coelho Costa
local.contributor.referee1Ademilson de Sousa Soares
local.description.resumoA presente pesquisa é resultado de uma investigação/intervenção em uma Unidade Municipal de Educação Infantil. Teve como objetivo identificar e discutir as condições de trabalho e as relações interpessoais entre professores e funcionários em função da precarização do trabalho docente observada na escola. Dessa maneira, discutir sobre os profissionais da educação, significa discutir também o papel de vários outros atores envolvidos na educação infantil, seja ela comunidade civil, acadêmica e instâncias governamentais. Sendo assim, o estudo analisou o clima organizacional destacando alguns aspectos de convivência escolar resultantes da relação existente entre o gestor e os membros da escola. A análise dos dados teve como referência pressupostos da Gestão Democrática e da teorização sobre o Clima Organizacional escolar, cujos resultados demonstraram que o modelo de gestão atual não possibilita uma integração dos membros da escola e que são poucos eventos de participação coletiva. Por outro lado, a análise do clima também constatou que parte dos profissionais, não possui plenamente desenvolvida uma cultura democrática. Nesse sentido, se faz necessário para o desenvolvimento de um trabalho educativo agradável e de qualidade, ter uma convivência mútua de todos os atores, uma vez que na escola democrática as ações são realizadas por meio das práticas sociais coletivas.
local.publisher.initialsUFMG

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