Uma proposta pedagógica sobre vírus fundamentada no ensino por investigação
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
Nesse trabalho propomos o desenvolvimento de uma sequência didática sobre o tema
vírus, pautada no ensino por investigação. A sequência contou com a participação de
um total de 30 alunos de uma turma do 7º ano do ensino fundamental II, em uma
escola pública de Nova Lima/MG. O objetivo do trabalho foi promover a compreensão
dos alunos acerca da temática vírus e a construção do conhecimento em relação ao
modo de transmissão e tratamento das doenças virais. A sequência didática foi
organizada em cinco (5) etapas, sendo elas: levantamento dos conhecimentos prévios,
problematização, pesquisa colaborativa, jogo interativo e discussão.
A pesquisa se constitui enquanto pesquisa qualitativa descritiva, na qual buscamos
analisar e relatar nesse artigo os eventos mais significativos ocorridos durante a
intervenção pedagógica em sala de aula. A análise de dados se deu a partir da análise
crítica de questionários e de discussões conjuntas ocorridas durante as atividades
propostas, dentre elas: interpretação e discussão de charges, pesquisa e participação
em jogo interativo de perguntas e respostas. Os resultados demonstram que, apesar
das dificuldades percebidas ao longo da sequência didática, as atividades propostas
contribuíram com a interação e a participação ativa dos alunos. Além disso, de modo
geral, os alunos demonstraram alguns avanços em relação à construção de
conhecimentos sobre as doenças virais.
Abstract
Assunto
Educação, Ciências (Ensino fundamental) - Estudo e ensino, Aprendizagem experimental, Jogos educativos, Biologia - Estudo e ensino
Palavras-chave
Ensino de ciencias, Charges e jogos didáticos, Ensino por investigação